我的辦學理念

                                景美國小校務經營的理念            黃秀君校長    景美國小是一所歷史悠久，校風淳樸的老學校，校齡雖老，但是教師年齡層卻很年輕，原本因為附近學校成立而減少的班級，近年來，因為傅校長及親師的努力，呈現逐年增班的趨勢，再加上新增校地興建中央廚房、溫水游泳池、運動場等，目前已完工申請使用執照之中，這些優勢成為景美國小轉型發展的契機。   「打造優質校園，讓每個孩子適性發展。」為學校經營的核心思維，將這些核心價值，經營的信念，身體力行，並深植本校團隊成員的心裡，逐步凝聚成為本校共守的價值信念。1.學生第一、教學為先：秉持以「學生為中心」的理念，聚焦在學生學 習生的需求為考   量，舉凡學校的環境設備、情境佈置、課程研發、教材選褊、教學設計、活動規劃等均以學生的興趣、能力和需求和教師教學為優先考量，。2.制度運作、優質行政：秉持「行政支援教學」「總體規劃」的理念，建立積極主動的行政制度，並依PDCA品質管理之理念，依據計畫、執行、檢討、修正之循環過程，不斷追求進步，發揮行政效率效能。3.教師專業、課程特色：學校教育的核心工作是教學活動，為提昇教師教學效能，鼓勵教師從事進修活動，成立領域專業社群，，實施有教教學、適性的評量，奠定扎實的學科基礎；發展校本特色課程建立學校品牌，讓孩子涵育在始於快樂，終於智慧的學習歷程。 4.多元學習、體驗交流：為發展學生多元智慧，規劃多元體驗學習活動，讓每個孩子都有展現才華的機會，追求成就感及成功經驗。5.親師合作、資源運用：家長是教育合夥人，社區是學生學習園地，在彼此良性互動的激勵下，必當發揮相加相乘的效果。整合學校行政、教師、家長、社區的智慧與力量，共同合作同心協力經營校務，建立休戚與共的服務團隊。6.溫馨校園、優質設備：邱吉爾說：「人造環境，環境造人」。積極爭取經費，規畫含富藝術、安全、人文、教育的校園環境，改善設施設備，營造溫馨和諧校園，讓孩子在尊重、安全、優質的環境中，健康快樂的成長。7.建立特色，永續經營：依據學區特性、學生需求、教師專長、家長期望，選擇適合學校發展之特色項目，逐步建立，並且確保特色之發展具備整體性、教育性、卓越性之特質。建立校務評鑑機制，定期與不定期回饋與修正，促進校務革新與優良品牌，永續經營發展。   基於上述之經營理念，未來景迎景美，將朝向下列四個方向努力：　 首先，在積極爭取經費，改善硬體設施方面，學校建物為民國59-67年間興建，部分大樓呈現老舊或未領有使用執照，例如：信義樓、和平樓等，解決的方法，是先依程序進行校舍結構安全補強工程，再申請使用執照，使建物合法化。此外，逐年規劃整修工程，爭取經費改善，例如：屋頂防漏整修工程、排水系統整修、全校戶外教學區整建工程，包含原有的ＰＵ運動場之整建，可透過徵詢親師生需求，審慎評估，以滿足教師教學，以及學生學習之需求為規劃之依據。   在辦理新完工之溫水游泳池、中央廚房及運動場使用方面，工程正驗預計在十月初可完成，於正驗完成之後，將辦理中央廚房發包、監廚及供餐作業，供應文山區包含景美共7所小學約5000人份之學童午餐。室內溫水游泳池方面，則採用本校自行營運或委外營運方式經營，除提供本校學童游泳教學及團隊訓練之外，課餘開放提供社區居民付費使用。   其次，在推動校本課程及教學創新方面，除了持續辦理教學輔導教師，加強行動研究與創新教學，提昇教師教學效能之外，將加強辦理九年一貫課程及規畫校本課程，景美國小位於景美溪畔，臺北市景福自行車道旁，騎乘腳踏車能力已列為畢業生畢業之前逼須具備的能力。未來將凝聚親師生共識，衡酌鄉土、籃球、溪流生態、游泳教學、景美夜市等，從深耕教師的教與學生的學之中，建立學校發展特色。　 第三，在辦理多元的社團與活動方面，景美國小體育及音樂風氣鼎盛，已開辦多元的校隊或社團，如中提琴、小提琴、籃球、陶笛等社團或校隊，未來，隨著游泳池的開放使用，將加強游泳教學及校隊選手的培訓。此外，閱讀、資訊、環境教育等均有良好的基礎，將持續加強，務期培養學生一人一才藝，一人一體育之專長。    最後，在推動全面關懷的弱勢族群教育，建立友善校園方面，除了重視特殊班、資源班的經營之外，持續辦理生命教育、性別平等教育、攜手激勵班、親子讀經班、課後輔導班、成人教育班與新移民教育班等，營造接納與關懷的友善校園，期能帶好每一個孩子，帶動社區發展。    總而言之，未來經營景美，將秉持「教育111」之政策，以及「學生為教育主體」之信念，營造優質的校園環境，提昇教學效能；改善課程與教學，帶好每位學生；辦理多元活動，開發學生潛能；型塑學習型校園，創造學習文化；結合社會資源，關懷弱勢孩子，務期達成「教育111」之政策目標，再造景美新風貌。